sábado, 22 de febrero de 2014

No todo es lo que parece. Evolución de las redes sociales

Mapa iRedes sobre el uso de las redes sociales. Comparativa de los últimos 4 años. 

Como vemos, ni whatsapp es la plataforma de mensajería instantánea más usada, ni mucho menos, ni Facebook es la única red social de biografías. Otros mitos se van cayendo. 

2014



2013



2012



2011

Buenas Prácticas TICs

Descripción de una buena práctica

Nombre: iesvelazanetti/moodle
Responsables: Juan José Calvo, Enrique Calle, Alberto Fernández
Centro: IES Vela Zanetti
Localidad: Aranda de Duero
Provincia: Burgos
url: http://www.iesvelazanetti.es/moodle/

La buena práctica que comento a continuación es una en la que estóy implicado en la que he colaborado desde su inicio. Se trata de la puesta en marchare la plataforma en MOODLE como estándar para uso del profesorado del centro IES Vela Zanetti . MOODLE es una de las más famosas plataformas de enseñanza-aprendizaje online, de e-learning. Ofrece múltiples herramientas con las que estructurar cursos completos y casi completamente automatizados. La url de nuestra plataforma con todos lo cursos de todos los departamentos del centro es esta: http://www.iesvelazanetti.es/moodle/. A la mayoría no se puede acceder, evidentemente, pues están protegidos por clave. Otros son abiertos. Y algunos están abandonados, pertenecen a profesores que se han ido del centro o son cursos de prueba iniciados en tareas de formación de profesores. Para apreciar la naturaleza un curso, abajo presento algunas capturas de pantalla

Un curso de MOODLE se basa principalmente en un repositorio de recursos que los alumnos pueden consultar-estudiar y en unas actividades que se pueden evaluar. Los recursos que se pueden colgar, enlazar o insertar y que los alumnos pueden visualizar abarcan todos los tipos de archivos digitales: audio, vídeo, textil presentaciones en flash (animaciones, prez etc), presentaciones power point, .pdfs, imágenes, objetos html, et.c. Las actividades también pueden ser de varios tipos, colaborativas: foros, wikis, glosarios.... e individuales. La más interesante, quizá, sean las cuestionarios que la propia plataforma facilita. Se trata de cuestionarios tipo test con varios tipos de preguntas: anidadas, "verdadero-falso", respuesta múltiple, respuesta corta, emparejamiento, etc. Estos cuestionarios se pueden programar para ser realizados en un momento concreto y para que la plataforma los corrija automáticamente. 

Ejemplo de unidad en MOODLE


Ejemplo de presentación de recursos de una actividad, en este caso vídeos

Ejemplo de cuestionario. Dos preguntas, una múltiple y otra de emparejamiento. Una versa sobre un vídeo corto que tiene que ver in situ 


Un grupo de profesores del IES Vela. Zanetti, usamos esta plataforma bien como mero repositorio de recursos, bien como cursos completos con actividades evaluables que sirven de actividad extraescolar paralela al curso ordinario. 

Desde mi experiencia personal, creo que un curso en MOODLE, paralelo al curso ordinario, es una buena práctica por que en él se pueden incluir recursos alternativos "online" a los que se ofrecen en el aula y el alumno se enfrenta a ellos solo, en la intimidad, y apartar de ellos construye aprendizajes significativos. 

Las buenas prácticas incluidas en el mapa:


MOODLE IES Vela Zanetti. Aranda de Duero


Tertulias Lieterarias. Plan de lectura "Ex Libris". Colegio Blanca de Castilla, Burgos









martes, 18 de febrero de 2014

Presentación Digital


Mi experiencia previa profesional gira en torno a la creación de cursos en MOODLE como actividades complementarias al estudio para alumnos de secundaria.

A partir de ahí, intentando satisfacer las necesidades que la creación de estos cursos me generaba, he ido descubriendo, al tum tum, aspectos como el de identidad digital, avatar, rizoma, WEB 2.0, TICs, etc. En esta línea e ido implementando, poco a poco, algo parecido a un PLE, una red de cuentas (que yo llamo Rizoma) bajo un mismo avatar o identidad digital, desde las que alimento mis cursos en MOODLE y mi relación online con los alumnos. 

Mis intereses están encaminados a incrementar mi competencia digital. Pero también a ir separando ya el grano de la paja, es decir a sedimentar conocimientos y a ir eligiendo recursos útiles. La idea básica es intentar ser eficiente, creando recursos y usándolos en la red con los alumnos. Algo que me obsesiona es el control de las actividades de los alumnos en distintas plataformas de enseñanza aprendizaje, la matriculación, la corrección, etc. No es fácil. Hay muchos recursos, pero no todos se pueden llevar a la práctica con alumnos de forma masiva.

Mis expectativas con el curso son ampliar mi competencia digital y explorar el modelo PLE a ver si encaja con mi idea de trabajo en la WEB 2.0